Embryologie

wir, die Hochschullehrer der Dr. Senckenbergischen Anatomie der Goethe-Universität, begrüßen Sie herzlich als Nutzer unseres Embryologie-Lernprogramms! Wir wünschen Ihnen viel Erfolg und Freude beim Erlernen embryologischer Sachverhalte und bei der Akquisition neuer Eindrücke zum Verlauf der Embryologie.

Viele anatomische Probleme sind nur durch eine hinreichende Kenntnis der Individualentwicklung des Menschen, der Ontogenese, zu verstehen. Mit diesem interaktiven Kurs machen die Lehrenden der Dr. Senckenbergischen Anatomie das Angebot, alle notwendigen Daten zur Ontogenese des Menschen selbständig zu erlernen, bzw. Grundlagen für die Anatomiekurse und den späteren ärztlichen Beruf zu legen. Der Kurs ist in übersichtliche, in sich abgeschlossene Einheiten gegliedert, die sich an natürlich vorgegebenen Entwicklungsphasen orientieren.

Unsere Konzeption sieht den interaktiven Kurs als wichtige Ergänzung zum Pflichtunterricht in den Präparier- und Mikroskopierübungen; sie ergänzt die entsprechenden Begleitvorlesungen. Mit Genehmigung des IMPP wurden, sofern vorhanden, am Ende der Kapitel urheberrechtlich geschützte Originalprüfungsfragen eingebunden, um auf die Bedeutung der Embryologie für die ärztlichen Staatsprüfungen hinzuweisen.

Frank Nürnberger und Britta Schwalm

Die anatomischen Institute sind für die Lehre verschiedener morphologischer Stoffgebiete zuständig. Diese Stoffgebiete sind:

Nach der Änderung der ärztlichen Approbationsordnung im Jahr 2002 wurde in den meisten medizinischen Fakultäten/Fachbereichen versucht, diese fünf Stoffgebiete integrativ in themenorientierten Lehreinheiten zu unterrichten. In der Goethe-Universität in Frankfurt - wie in vielen anderen Universitäten - wurden drei Lehreinheiten erstellt, die folgenden Titel tragen: Bewegungsapparat, Situs-Retrositus und Kopf-Hals-ZNS.

Bei der Umsetzung dieses Lehrkonzepts ist uns bewusst geworden, dass manche Aspekte nicht mehr optimal unterrichtet werden können. Insbesondere betrifft dies die systematische Lehre der Embryologie. Um dieses Problem zu beheben, haben wir uns dazu entschlossen, ein embryologisches Selbstlernprogramm zu entwickeln und unseren Studierenden im Internet anzubieten. Dabei haben wir die Anordnung der Module unserem Curriculum unterworfen; sie sind den oben genannten Lehreinheiten zugeordnet.

Wir bedanken uns bei PD Dr. Klauer, Prof. Dr. H. Oelschläger und PD Dr. H. Wicht für die kritische Durchsicht der Module, sowie bei Lars Kandsperger, für die didaktische und technische Beratung. Dem IMPP sei für die Erlaubnis, Prüfungsfragen einzubinden, herzlich gedankt.

Das Projekt wurde gefördert vom Fachbereich Medizin, dem Institut für Anatomie II der Senckenbergischen Anatomie und dem Zentrum Studium digitale der Goethe-Universität Frankfurt am Main, vom HMWK (Projekt k-med) und vom BMBF (Projekt k-med).